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研究生又扩招,先就业还是继续读?
已阅[977]次[2009/5/15]

 一边是就业难,压力重重,一边是扩招5万研究生,“橄榄枝”诱人。如今,研究生招生一扩再扩,究竟该选择先就业,还是选择继续读研?

    研究生扩招,好消息令人高兴也使人忧

    根据教育部近期公布的计划,2009年,我国将有47.5万名本科生读研,研究生扩招5万人,扩招比例近6%,其中硕士研究生扩招规模达到6.4%。

    研究生如此大规模地扩招,对于那些一门心思准备读研的大学生来说,绝对是个利好消息,从一定程度上增强了他们考研的积极性和决心。近日,记者在吉林大学、东北师范大学、长春税务学院等高校内随机就“未来准备考研还是就业”这一问题对30名大学生进行了调查,结果有19名大学生表示愿意选择考研,其余的学生也大多表示,如果录取分数降低,录取机会加大,他们以后也会考虑读研。

    “现在找工作很难,如果录取分数能降低,我考上研究生的机会就会加大不少。多读两年书,一方面可以让我暂时免除找工作的烦恼,另一方面还可以让我继续充电,学历高了工作咋也比现在好找,”吉林大学本科生王艳秋说。与王艳秋有同样想法的大学生占了很大一部分,面对就业压力,很多人希望以考研来逃避就业压力。

    与一些人试图通过考研缓解就业压力的目的有所不同,还有部分学生确实希望通过扩招能够得到继续深造学习的机会,从而提升自己的综合素质。安徽煤炭师范学院应届毕业生林婷说:“我去年报了北京大学新闻传播方面的研究生,但考试成绩不理想,本来就不甘心,又听说研究生扩招,读研的机会更大了,我就决定干脆不就业了,在家再认真复习一年,明年继续考。”

    与大学生自身需求相比,家长的支持和鼓励是不少学生下决心考研的重要原因之一。长春市民刘晶华的女儿平时在大学里的成绩是中上等,按照以往的标准,她对女儿考上研究生没把握,但在听说了研究生扩招的好消息后,她立刻给女儿打去电话,告诉她现在研究生比以前好考了,机会难得,只要她想考研,家里就会义无反顾地支持她,这使得她的女儿当即下了决心,准备好好复习考研。

    然而,并非所有人都对扩招政策表示欢迎,一些人对扩招后研究生的教学质量提出了质疑,也有人对三年后研究生的就业新压力表示出了担忧。吉林大学学生李广文说:“以前的导师带十几、几十个研究生,一扩招估计得带更多。研究生带得多了,如何指导他们研究?”东北师范大学的学生郝文博说:“暂时的就业压力是缓解了,可是三年后,这么多研究生一起竞争,就业压力还是不小。”

    扩招引出新悬念,三年后工作能好找吗

    “我从上研究生起就在为自己的前途担心,看着大本时的同学如今在工作岗位上干得都不错,只能干着急,真不知道自己毕业的时候会面对啥形势。”一位在长春读研二的叫王锐的研究生向记者描述了她平时的生活:专业课很少,一周见不到导师几面,上课之余就是在宿舍上网,大部分时间都在宿舍度过。“老师太忙了,带的学生又太多,根本照顾不过来。”据了解,当前,研究生们的就业焦虑大多来自研究生就业行情的看跌,过去四五千元的工资,如今大都变成了两三千元,“再过几年啥行情就更不好说了,”王锐说。

    东北师范大学人文学院学生马燕认为,当前选择读研让人担心的地方不少,一方面可能会浪费自己的时间和精力,而另一方面还会给家里面造成很大的经济负担。在她看来,3年的工作经验,要比去读3年的研究生重要得多,一个有多年工作经验的本科生,在职场上要比毫无工作经验的研究生更受欢迎。

    研究生扩招究竟是利大还是弊大?此间部分业内人士认为,当前我国高校的研究生已基本饱和,不宜扩招。但在目前金融危机下,扩大研究生招生仍有积极意义,可缓解一定的就业压力。也可以推动教育结构的优化。但他们也提出,研究生扩招不能全部专业都“扩”,不然会造成新的问题,扩招范围应限定在那些与国民经济密切相关的专业。

    扩招后就业前景如何,市场和学生质量是关键

    研究生扩招,三年后,这些扩招的研究生就业前景会怎样?此间部分专家认为,大学生就业的好坏,与高校的人才培养方案息息相关,因此,就业情况如何,说到底是高校能培养出什么样的人才。如果高校培养出来的人才质量不高,与社会的需求又不吻合,那就业肯定就有问题。如果质量很高,同时社会需求量又很大,扩招再多,就业也不成问题。

    他们认为,研究生扩招是个系统工程,教育行政部门和高校需要准确分析,把握未来人才市场的需求,针对经济发展及企业情况、行业发展趋势,进行更加细致科学的调研评估,哪些学科和专业可以扩招,具体扩招多少研究生,都应与调研评估出来的需求对接。

    另一方面,为了保证研究生培养的质量,各学校就应尽快完善培养体制,如引入竞争机制严格遴选导师,提高其指导能力;改善研究生教育模式,打破学科门类之间的界限;尝试实现一定程度上的硕士研究生的开放式选课;在研究生学习的前半期采用宽领域、多学科交叉学习的方法等等。专家建议,应允许学生跨专业、跨学科学习,建立学科交叉的培养导向和淘汰机制,以推进研究生合作培养;增加研究生参与社会实践的机会,通过建设“产学研”研究生联合培养示范基地,吸纳社会优质资源,积极推进研究生培养方式的深层次改革。
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